作文教学要从”真”字入手
小学作文教学最怕什么？假大空！现在的孩子们写作文，动不动就是”扶老奶奶过马路”、”捡到钱包交给警察叔叔”这些千篇一律的套路。作为老师，我们应该鼓励学生从诚实生活出发，写出自己的所见所闻、所思所感。
记得有一次批改作文，有个学生写《我的周末》，通篇都是”我在家认真写作业”、”帮妈妈做家务”这样公式化的内容。后来我了解到，其实他周末去参加了表哥的婚礼，看到了很多有趣的场景。为什么不写这些诚实的经历呢？由于他觉得”不够正能量”。这让我觉悟到，在小学作文教学中，我们要打破这种思考定式，让学生敢于说真话、写真事。
创新思考让作文活起来
小学生作文最怕什么？千篇一律！每次布置《我的妈妈》这样的题目，全班40个学生有35个写”妈妈很辛苦，我要好好进修报答她”。不是说这样的内容不好，而是缺乏新意。怎样培养学生的创新思考呢？
我常跟学生说：”你们每个人都是独特的，为什么写出来的作文要一致无二呢？”在教学中，我会引导学生从不同角度观察同一个事物。比如写”校园里的梧桐树”，有的同学可以写它四季的变化，有的可以写树下的趣事，有的甚至可以想象树的心声。通过这样的训练，学生的作文逐渐有了自己的特色。
用兴趣点燃写作热诚
提起写作文，很多小学生第一反应是什么？”又要写作文啊！”这种抵触心情从何而来？很大程度上是由于我们把作文教学变得太枯燥了。怎样让学生爱上写作？关键在激发兴趣。
我的经验是：把作文课变成游戏课！比如教描写人物时，我会让学生玩”猜猜我是谁”的游戏，通过细节描写让大家猜写的是哪位同学；教叙事作文时，我会让学生分组表演小故事，接着再写下来。这样的课堂总是充满欢声笑语，学生不知不觉就完成了写作任务。当他们发现作文原来可以这么有趣时，抵触心情天然就消失了。
小学作文教学没有固定模式，但有一点是肯定的：我们要让学生感受到写作的乐趣，培养他们用文字表达诚实想法的能力。当学生能够我手写我心时，作文教学就成功了一大半。
